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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🌼)期三个月的2025年(🎳)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🐦)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🚟)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(📢)级选拔，来自286所学校1480名学生参(🛑)与最终现场挑战。面(💿)对科学和英语评审专家，自信的青(🗑)少年们用流(🧑)利的英语讲述前沿科(🧦)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🍼)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🌁)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🤺)样发现问(⛺)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🚀)，带领中学生探究百余(👬)项当代科学家的重要科研成果及我国(🕖)重点科技成就与研发方向。 今年(🔅)聚焦的13个科技热点依(🏛)然充满挑战，引发学生(🏍)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(😅)样思考和行动？CPU如何处(🛑)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🙁)与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🔳)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🌬)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🚉)文探测器“天问二号”的工作原理，三位(💏)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🚽)师在演讲稿撰写和(👤)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🚾)”的图像(🚄)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(❄)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🆙)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🔁)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🌿)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🌧)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(😰)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🚯)型，还能主动从(♉)空气中高效捕集二氧化碳，为零(🔋)碳建筑(🌒)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(⚡)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🎑)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(👃)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🏬)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🐈)引导(🚎)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(💄)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🏄)”转变为“讲解者”“引领者”，实现(👗)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(❔)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(💎)导师和英语专家团队引领下(🎺)，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🎁)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🕥)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(♏)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(💶)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🤩)的复合型(😏)青少年人才(🥈)在此平台上不断涌现。 (🍩)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🏝)的迅猛发(😣)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🍿)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🏎)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🍲)不仅限于一场比赛，更是一(🔺)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(👧)科普(🍁)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🎀)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🚿)达能力；(🌃)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🎅)感投入与语调变化，甚至是(🏙)幽默、(🏅)类比和生动故事的融入。有些选(✅)手以自己参与科(🖥)研项(⛎)目的亲身经历作为开场，增(👤)强了共鸣(🏌)感。(完)
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