《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🗾)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(💯)动化学会主办。活(🎷)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🧗)生踊跃参与。经过校(🔟)级和(🐳)区级选拔(🕞)，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🥗)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🏠)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战(👤)活动已连续(⏰)举办六年，致力于为(😏)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🐭)革的跨学科(👎)融合实践平台，引导中学生像(🧚)科学家一样发现问题、(🗿)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🌟)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🏬)我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🔟)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(⛑)和？3D打印使用(⭐)什么材料(🍵)？如何解决太空垃(🍦)圾问(🗄)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(💗)何处理数(🧤)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来(👷)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🎬)角色扮演和对(😞)科学原(🌵)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(✨)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(📝)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(⛑)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(💞)科学素(📴)养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🦎)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(♌)沿研究——将蓝藻(一种光合(🙁)细菌)稳定融入可打(🐏)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(😣)从(📕)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上(🎲)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🕕)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🥒)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🙉)统思维与创新意识。相较于(😭)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🕹)励学生提出问题、表达观点、输出创(😫)意，从“学生”转变为“讲解者(🏌)”“引领者”，实现(🕋)思维方式(🔤)的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🚋)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🔖)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🤡)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🌟)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🌵)。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🍖)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🧛)的问题意(🏝)识与(🏊)创新(☔)思维(🍅)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🤸)达能力。科学思创活动的意义，已不(🖐)仅限于一场(📻)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🚨)理，更要实(💀)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🙌)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(📥)个性展现，包括(🌺)肢体(⛳)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🏇)开(🏪)场，增强了共鸣感。(完)

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