上海7月1日电 (记者(🛫) 陈静)记者(🐴)1日获悉,为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(💴)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🔗)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔,来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🕞)评审专家,自信的青少年们用流利的(✋)英语讲述前沿科技话题,展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🌾)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(✔)续举办六年,致(📿)力于为青少(💁)年搭建用英语科普全(🍪)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台,引(🕹)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起,组委会在科学导师团引领下(🚹),每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🦓)术四大领域,带领中学生探究百余项当代科(🤧)学(📌)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(🥞)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战,引发学生思考:为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和?3D打印使用(😷)什么材料?如何解决(🎱)太(🍄)空垃圾问题?DeepSeek如何像人类大脑(⛩)一样思考和行动?CPU如何处理数据(📫)?这些紧贴科技前沿的现实问题,激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🌶)扮演和对科学原理的深入诠释(🛵),赢得好评。据悉,为了深入理解中(🥖)国(🔴)天文探测器“天问二(🏣)号”的(💏)工作原(📻)理,三位同学查阅大量资料,反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导,家长则帮助提升演讲表现(⛸)力。在答辩环节,他们对技术细(🍜)节掌握准确(🕚),对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰,英语表达自然流畅,展现出扎(🤵)实的(🐈)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言,这是他人生中的第一次英文科普演讲,也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中,他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🧖)定融入可打印凝胶,打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🧑)料不仅可用于3D打印造型,还能主动从空气中高效捕集二氧化碳,为(👤)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(📣)学附属学校的樊(🏠)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究,现场(💛)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说,这次经历让她不仅(🐛)学会了清晰表达科学观点,也真正理(📪)解(🏸)了思辨与交流在科学传播中的重要性:科学不仅是实验室里的数据,更是需要被生动讲述的故事! 据了解,科学思创挑战活动通过英语(🐥)科普表达引导青少年探索科技前沿,培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动,科学思创强调对科学原理的理解与知识应用,鼓励学生提出问题、表达观点(❔)、输出创意,从“学生”转变为“讲解者”“引领者”,实现思(🛍)维方式的(🙇)升级(🎿)与延展。 六年来,上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🔆)科学导师和英语专家团队引领下,聚焦全球议题,面向未来科(💖)技,持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(💡)通过英语获取科技资讯、开(👠)展科普写作与科学表达,在理解科技(🗼)原理和全球(⏱)挑战的基础上,开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(💍)实践精神(🐭)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(🐀)委专家一致认(🐜)为,随着人工智能等前沿(🕘)科技的迅猛发展,英语科普演(Ⓜ)讲不仅锻炼(🛥)语言能力,更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🚄)问题意识与创新思维。专(🐸)家指出,活动促(😹)使学生走进真实世界的科学议题,推动家庭与(🚂)学校(🌭)形成协同育人的合力(🍴),共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(⤵)。科学思创活动的意义,已不仅限于一场比赛,更(🈯)是一场全民科学素养的培育工程。 专家(😿)们建(👃)议:科普的核心在于“传播”,不仅要准确解释科学原理,更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众,成功的(🛐)科普(🍿)演讲须(🤣)具备扎实的知识储备;清晰明了的表达能力;富(🍹)有感染力和趣味性的呈现。他们强调,演讲的吸引力往(✌)往来(🎉)自演讲者的个性展现(🚩),包括肢体语言、情感投入与语调变化,甚至是幽默、类比(🏆)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场,增强了(🍑)共鸣感。(完)
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