剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(👆)育中心和上海市(📞)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🚝)用流利的英语(🌉)讲述前沿科技话题，展(⤴)现了(🤡)新时代青少年在英语表达(🗯)与科学思维(👖)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(❌)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(🌳)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(⛔)，引发学生思考：为什么零碳建(📖)筑、海(🙌)洋(🚲)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🕊)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🍃)？这些紧(🐃)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🤛)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(㊙)诗雯(🎺)、王子奕和王照涵同学通过生动有(🔔)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(💎)评(⤵)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🗄)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(💛)料，反复打磨内容(✳)。老师在演(🚪)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(😥)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🔃)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🗒)流畅，展现出扎实的准备(🌩)与科学素养。 (🍡) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🍐)中的第一次(💣)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🏇)爱”的成(🍋)长(🔵)旅程(👿)。在文献阅读中，他首(🍚)次接触到瑞士(🔦)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🐤)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🔋)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(✉)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🔘)达科学(😂)观点，也真正理解(🍌)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🏺)学不仅是实验室里的数据，更是需(👘)要被生(🆒)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(⤴)战活动通过(🍻)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(⏲)意识。相较于以动手操作为(🥏)主的传统(😣)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(😏)问题(🔠)、表达观点、输出创意，从(🔺)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(😂)式的升级(😷)与延展。 六年来(🕍)，上海市青少年科学思创挑(🐰)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(👍)，聚焦全球(🌼)议题，面向未来(🈁)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🤓)批判性思维与(🔼)创意探索。一批具备科学素养、沟(🍳)通能力、实践精神与国(📝)际视野的复合型青少年人才(🔄)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(➰)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(㊙)信息与逻辑表达中的问题意识(🖼)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🐡)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🖇)要准确解释科学原理，更要实(🎼)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🐨)识储备；清晰明了的(❣)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🍓)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(💝)场，增强了共鸣感。(完)
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