《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🥠)挑战(😚)活动圆(🕧)满落下帷幕。本届活动由上海市科(💕)技艺术教育中心和上海市自(🌏)动化学会主办。活动吸引(⛴)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(📻)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🍞)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(💮)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🔌)养。 　　上海市青少年科学思创挑(🥃)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🥠)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(📌)技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科(👦)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🥜)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(👚)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(⛰)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🚣)与探索热情。 　　来自(🥦)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(💠)学原理的深入诠释，赢得好评(🏜)。据悉，为了深(🐰)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🤘)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🕘)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(📳)晰，英语表达(⬛)自然流畅，展(⤴)现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市(🍫)教育学(🔣)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🌡)旅程。在文献阅读中，他首次接触(🧞)到瑞士苏黎世联邦理工学院(💻)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🧥)凝胶，打造出具备“生长”能力的(🤔)“活”建筑材料。这种材(🥠)料不仅可用于3D打印造(🎖)型，还(✒)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🕳)径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校(🍖)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(⏩)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🛑)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(💅)实验室里的数据，更是需要被生动讲(🎢)述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🤸)表(🔢)达引导青少年(🥢)探索科技前沿，培养系统思维与(🍁)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(⤵)用，鼓(👊)励学生提出问题(🔭)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🐽)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🌄)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🍹)、开展科普写作与(📱)科学表(🕉)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🌿)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🤜)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评(❕)委专家一致认为，随着人工智能(💆)等前沿科技的迅猛(🔭)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(😡)息与逻辑表达中的问(🏈)题意识与创新思维。专家指出，活(🎤)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🌅)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🙁)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家(🍦)们建(🤼)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(⛰)。面(🍺)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(✉)的表达能力(🐎)；富有感染力和趣味性(🔸)的呈现(💖)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🥛)性(📧)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🐱)动故事的融入(♒)。有些(🤐)选手以自己参与科研项(🍯)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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