《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上(🛸)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🎚)市青少年科学(📠)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(⬛)艺术教育中(🔢)心和(🚐)上海市(🖊)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(⬆)和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🐡)的英语讲述前沿(🛴)科(🧕)技话题，展现了新时代青少年在英(🎢)语表达与科学思维上的双重素养。 　　(👗)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🔏)搭建用英语科(🛃)普全球前沿科技、推动(🛂)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🎲)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🏨)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年(😕)聚焦的13个科(🥗)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🤣)么(🌶)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🈁)技术有(🛠)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🌃)类大脑一样思考和行动？CPU如(📆)何处理数据(🐑)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(👠)学生的(🔧)好奇心与探索热(🐵)情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(👂)学通过生动(🔚)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🌟)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🛳)师在演讲(🦓)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🥚)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(♟)语表(📅)达自然(💹)流畅，展现出扎实的准备与科学(🙎)素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🐄)联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🕡)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(💽))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🏻)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海(🎆)市曹杨第二中学附(😓)属学校的樊星妤(🤸)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🏫)象。她说，这次经历让她(🕵)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(👖)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　(🛥)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🧤)前沿，培养系统思维与创新意(🚣)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🏗)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(⛳)”，实现思维方式(🈲)的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(💋)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(💃)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(㊙)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🍳)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(😘)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(😮)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(😭)，共同助力青少年深入理解科学原理(🔔)、提(📏)升表达能力(🔭)。科学思创(📴)活动的意义，已不(🏖)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议(🕔)：科(👞)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🏯)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🤳)达能力(🍺)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(😥)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(❇)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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