剧情简介
(🍕)上海7月1日电(🅿) (记者 陈静(🈂))记(💢)者1日获(📔)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🌡)活动由上海市科(🌩)技艺术教育中心和上海市自动化学会(🐐)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🕊)跃参与。经过校级(🐒)和区级选拔(🕰)，来自286所学校1480名学(🍟)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🕖)科(📅)学思创挑战活动已连续(🎆)举办六年，致力于为(🗽)青少年(🥋)搭建用英语科(💫)普全(🥩)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🌧)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(👛)绕宇宙(❌)科学、生命科学、物质科学与工程技术(🤓)四大(🏳)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(😠)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(✈)海洋生物碳泵和光合(🚾)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🛴)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(📓)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🍈)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(📲)王子奕和王照涵同学通(👖)过生动有趣的角色扮演和对(📽)科学原理的深(🚓)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🍕)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🎈)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🚂)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (⬅) 来自上海市教育学会宝山(📱)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(📀)中的第一次英(🥦)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🗿)爱”的成长旅(🔌)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🐁)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🙌)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🍭)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(💗)利英语(⛵)介(🆙)绍了3D打印相关研究(⚽)，现场展示了自己(🎢)建模打印的热门IP形象。她说，这(🤙)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🚳)战活(🕥)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🛴)系统思维与创新意识。相较于以(⚡)动手操作为主的传统科创活动，科学思(🤹)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(📿)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🙆)动在上海高校与科研院所的科学导师(🎷)和英语专家团队引领下，聚焦(🚑)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(👠)科学视(🔙)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🅱)意(📐)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🕷)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🍊)激发了学生(🦆)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🔒)。专家(🏉)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🏡)动家庭与学校形成协同育人的(🐠)合力，共同助力青少年(🛎)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🔃)仅要准确解释科学原(🎆)理，更要实现生动有趣(⬆)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🖊)了的表(🙋)达能力；(👰)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(📞)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🚺)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
最新周榜单