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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🍖)活动由上(🎗)海市科(🧚)技艺术教育中(🗜)心和上海市自动化学会主办。活(🔚)动吸(💴)引上海16个区400余所学校的71352名(🕙)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🙏)终现场挑战。面对科学和(⭕)英语评审专(🍺)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🌩)语表达与科学思(🐿)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🚯)青少年搭建用英语科普全(🔢)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🔨)导中学(🔦)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🐚)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🏾)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(✂)然充满挑战，引发学生思考：为(👇)什么零碳(👀)建筑、海(👻)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(👾)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(👰)？这(♈)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(💒)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🚨)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🔔)和对科学原理的深(🕍)入诠释，赢得好评。据悉(🌭)，为了深入(💤)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(😰)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(😻)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🛃)出扎实的准备与科学素(📴)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🚟)中的第一次英文科(⬆)普(🌳)演讲，也是一段从“我知道”到(🐟)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🍩)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(📘)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(❇)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🌠)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🕚)了清晰表达科学观点，也(🥍)真正理解了思辨与交流在科学传播中(🌄)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🤟)是(🐿)需要被生动(🎃)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(💙)新(🈁)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🎁)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(⛪)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(👴)维方式的升级与延展。 六年来(🅰)，上海市(📭)青少年科学思创挑战活动在(🔎)上海高校与科研院所的科学导(💚)师和英语专(😅)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🤰)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🌴)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🖨)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🕓)言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🌻)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(😴)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🔑)深入理解科学原理、提(🎉)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🥔)养的(⚾)培(🕗)育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🚜)“传播”，不仅要准确(🗝)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🚁)的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🖲)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(👪)事的融入。有些选手以自己(👺)参与科研项目的亲身(🔚)经历作为开场(🍖)，增强了共鸣感。(完)
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