剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🗞)创挑战活动圆满(🐃)落下帷幕。本届活动由上海市(🕐)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🔇)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(💸)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🏫)现了新时代青少年在英语表(🍺)达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🌰)少年科学思创挑(💏)战活动已连续举办六年，致力于(🌨)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🔊)变革的跨学科融合实践平台，引导(🧘)中学生像科学家一样发(🍚)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🎠)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🤺)究百余项当代科学家的重要科研成(🎻)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🦀)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(〰)现碳中和？3D打(🙄)印使(🔉)用什(🆒)么材料？如何解决太空垃圾问题(🗑)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(👿)CPU如何处理数据？(🥂)这些紧贴科技(🤝)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🍡)对科学原(Ⓜ)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🐅)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(📚)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🐈)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(⏲)翰同学坦言，这是他人(🤭)生中的(🧘)第一次英(🤳)文科(🔮)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🦀)首次接触到瑞士苏黎(👈)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🎀)合细菌(🦔))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(👂)材料(🌼)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(👐)捕集二氧化碳，为(🥥)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🕕)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🧜)印相关研究，现场展示了自己建(⚡)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🏾)据，更是需要被生动讲述的故事！ (😷)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🚽)科技前沿，培养(🛒)系统思维与创新意(🀄)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🥧)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🗺)年科学思(🤔)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🌑)团队引领下，聚焦全球议题(🧒)，面向(🛹)未来科技(🤲)，持续拓宽青少年的科学视野。活(🥓)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🔑)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🏂)批具备科学(😸)素养、沟通能力、实(🔤)践精神与国际视野的复合(🏹)型青少年(💙)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🐠)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(〰)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(📞)问题意识与创新思维。专(👀)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(👭)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🐽)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(📯)一场全民科学素养(😋)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🔧)于“传播(🤾)”，不仅要准(📑)确解释(😶)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🈚)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(😢)染力和趣味性的(🚪)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🗜)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🏇)与科研项目的亲身经历作为(💖)开场，增强了共鸣感。(完)
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