剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🥏)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🖋)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🎭)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🐩)的英语讲述前(✔)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(⛎)思维上的双重素养。 上海市青少年科学(⏸)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(♌)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(📙)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🤒)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🔟)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🏣)质科学与(🍐)工程技术四大(🍗)领域，带领中学生探究百余项当代科(🅾)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(💛)研发方(🍤)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🏩)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(📻)碳(🗿)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🐙)圾问题？DeepSeek如(🎢)何像人类大脑一样思考和行动？(🈷)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(⏫)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🤼)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(💚)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🚨)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🥗)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🔛)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🎪)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🤘)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🚴)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🍄)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🔃)材料不仅可用于(✋)3D打印造型(😂)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(♑)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🤴)她不仅学会了清晰表(🔯)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(㊙)学传播中的重要性：科学(🏦)不仅是实验室(🌚)里的数(📸)据，更是需要被生动讲(🥥)述的故事(💌)！ 据了解，科学思创挑战(🍳)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🌩)，培养系统思维与创新意识。相较(🎐)于以动(💵)手操作为主的传统科创活动，科(👘)学思创强调对科(🕌)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🛋)出问题、表达观点、输出(🔐)创(🐴)意，从“学生”转变为“讲解者(🔹)”“引领者”，实现思维方式的(🐿)升级与延展。 (😌)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(♉)的科学导师和英语专家团队(🔴)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(👧)青少(📖)年的科学视野。活动鼓励学生(😁)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(😩)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🎊)此平台(🍅)上不断涌(🔸)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(⏯)言能(🌩)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🤸)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🥊)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🖊)解科学原理、提升表达能力。科(✨)学思(😓)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(💈)们建议：科普(👀)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🚤)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(💤)言、情感投入与语调变化，甚(💲)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🏎)了共鸣感。(完)
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