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(⏩)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🌖)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🛶)由上海市(🌼)科技艺术教育中心和上海市(😢)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(😦)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(👿)英语讲(🚤)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🚘)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🌘)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(👆)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🐜)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🎬)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(📇)贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🏚)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🧔)大(🉐)学松江外国语学校的陈(🎓)诗雯、王子奕(🎽)和(✂)王照涵同学通过生动有趣的角色(😨)扮演和对科学(🎰)原(📢)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🍾)料，反复打磨内容。老师在演讲(✨)稿撰写和PPT制作上给(📇)予精细指导，家长则(❄)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🔼)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(👒)素养。 来自(📙)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(😇)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🚈)前沿研究——将蓝藻(一种光(🔻)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🎨)造出具备“生(🐴)长”能力(🏇)的“活”建筑材(🈯)料。这种材料不(🦀)仅可用于3D打印造型，还(🤠)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🐫)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🥥)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🏪)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🦃)科学观点，也真正(🈺)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(➿)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🔢)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(😑)学原理的理解与知识(🅿)应用，鼓励学(🍧)生提出问题(🕍)、表达观点、输出创意，从“学(📰)生”转变为“讲解者”“引领者(🍼)”，实现思维方式的升级与延展。 六(🌄)年来，上海市青(♿)少年科学思创挑战活动在上海(🚷)高校(📝)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🎥)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🍢)理解科技原理和全球挑战的基础上(📎)，开展批判性(😗)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(💐)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🍐)普演讲不仅锻炼语言能力(🤬)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(👥)与创新思(💰)维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🔠)界的科学议题，推动(😞)家庭与学校形(🙎)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🐿)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(😞)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(⏲)们建议：科普的核心在于“传播(🌞)”，不仅要准确解释科学(📡)原理，更(💿)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🌥)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(😷)调(🗺)，演讲的吸引力往往来自(🥧)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🙌)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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