剧情简介
上(🥒)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(❣)获悉(🌜)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(👣)落下帷幕。本届(🈴)活动由上海市科技艺术教育中心和(🥙)上海市自动化学会主办。活动(🛶)吸引上海16个区400余所学(🈵)校的(🚔)71352名初中生踊跃参与。经过校(🔃)级和区级选拔(🎏)，来自(💶)286所(📦)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(✴)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🔲)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🛀)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🕎)术四大领域，带领中(🍪)学生探究百余项当代科(📸)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🐳)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(👰)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(😛)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🕜)？CPU如何(〽)处理数据(🤔)？这些紧贴科技前(🐢)沿的现实(🐑)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (⬛)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(💌)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🥧)天文探测器“天问(🛂)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🛑)讲(🗃)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🆙)讲(🧙)表现力(🎂)。在答辩环节，他们(🤕)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(💖)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🧠)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🏷)接触到瑞士苏(➖)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🅿)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🤱)主动(😑)从空气中高效捕(🖋)集二氧化碳，为零碳建筑(🧕)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🏫)己建模打印的(🎺)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🥦)科学观点，也真(🤓)正理解了思辨与交流在科学(🔚)传播中的重要性：科学不仅是实验室(🎅)里的数据，更是需要(🕋)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🚧)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🚆)沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🥞)以动手操作为主的传统科创活动，科(🥐)学(🥂)思创强调(🌦)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(👆)”，实现思维方式的升级与延展。 (🌠)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🚐)研院所的科学导师和英语专家团(🥙)队引领下，聚焦全(🚣)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🎐)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(😪)科学素养、沟(🏋)通能力、实践精神(🧑)与国际视野的复合型青少年(🤦)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🍺)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(📝)整合信息与逻辑(🕵)表达中的问题意识与(🚀)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🏨)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🗯)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🏽)达。面对非专(🐩)业大众，成功的科普演讲须(🔬)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🎥)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(📂)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(⭕)强了共鸣感。(完)
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