剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(😄)青少年科(🖍)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🦉)由上(⏸)海市科技艺术教育中心和上海市(📊)自动化学会主(🥇)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🌈)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🚇)最终现场挑(👕)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🏵)利的(📆)英语讲述前沿(🏔)科技话题，展现了新时代(📢)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(✝)家一样发现(🧢)问题、提出质疑、激发创新。自(💡)2018年起，组委会在科学导师团引领(🐼)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🆔)家的重要科研成果及我国重点(🔨)科技(👧)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(📑)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🤙)碳泵和光合制氢技术有望帮助(😫)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🏐)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(😝)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🎤)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🔶)，为了深入理解中国天文(🍀)探测器“天问二(😂)号”的工作原(🚠)理，三位同学查阅大量资(🌚)料(🚻)，反(😂)复打磨内容。老师在演讲(💀)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🔮)晰，英语表达自然流畅，展现(♟)出扎实的准(🕺)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🛥)博翰同学坦言(🎗)，这是(🚫)他人(🗿)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🏣)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(❄)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(👧)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(😫)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(😨)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🔂)学观点，也真(🔃)正理解(🚝)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🕴)验室里的数据(🏊)，更是(👋)需要被生动讲(⛅)述的故事！ 据了解，科学思创(🤝)挑战活动通过英语科普表达引导青少(🐤)年探索(💙)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(💐)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🖱)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(➕)级与延展。 (🛅) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🌬)导师(💱)和(🐵)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(👦)开展科普写作与(🏓)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(💿)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(💧)智能(📸)等前(🚮)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🏔)炼语言(👺)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🔗)庭与学校形成协同育人(💦)的合(🔳)力，共同助力青少年深入理解科学原理(🤓)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(📁)育工程。 专家们建议：(👸)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🌛)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🌈)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(😾)现。他(🌙)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🧥)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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