剧情简介
上海7月1日(👘)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(❤)海市自动(👉)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🖊)学生参与最终(💬)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🎹)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🏄)话题(🏆)，展现了新时代青(🤒)少(🏔)年在英语表达与科学思维上的双重素养(🐞)。 上海市青少年科学思创挑战活动(💂)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(👮)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(😸)当代科学家的重要科研成(👦)果及我国重点科技成就与研发方向。 (🕛)今年聚焦的13个科技热点依然充满(🏏)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🚳)现碳中(🚗)和？3D打印使用什么材料？如(📫)何解(🍟)决太空垃圾问(👍)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (♑)来自上海外国语大学松江外(🍐)国语学校的陈(💢)诗雯、(⛏)王子奕和王照(🔜)涵同学通过生动有趣的角色扮演(👘)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(😎)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(👽)准确，对“天(➰)问二号”的图像与参考模型(🌌)辨析清晰，英语表(🌎)达自然流畅，展现出扎实的准备与(🏜)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🧕)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(📚)黎世联(👡)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(💯)前沿研(🕑)究——将蓝藻(一种(💲)光(📧)合细菌)稳定融(🥃)入可打印(😂)凝胶，打造出具备“生长”能力的(🍃)“活”建筑材料。这(🌋)种材料(👪)不仅可用于3D打印造(🏒)型，还(🍅)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🍝)了自己建模打印的热门IP形象。她(⛪)说，这次经历让她不仅学会(🚾)了清(🍆)晰(✨)表达科学观(🚿)点，也真正理解了思辨与交(⛰)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🏜)要被生(📱)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(❔)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🔴)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(👭)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(💼)获取科技资讯、开展科普写作与(❌)科(🧔)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(💀)上，开展批(🍦)判(🐹)性思维与创(🦁)意探索。一(🌥)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🕗)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🤳)育人的合力，共同助力青少年深(🗃)入理解(🆒)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🏘)：科普的核(♑)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🕧)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(✂)来(🧗)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🆔)变化，甚至是幽默、(🚷)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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