剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🙋)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🙉)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(📥)英语讲述(⭐)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🏔)达与科学思维上的双重素(📼)养。 上海市青少年(📊)科学思创挑(🥠)战活动已(👱)连续举办(🌁)六年，致力于为青(🚨)少年(🎚)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🎋)维变革的跨学科融合实践(😭)平台，引(🎭)导(🏂)中学生像科(👎)学家一样发现问(🚙)题(🎈)、提出质疑、(🦏)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🗑)学、生命科(🧞)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(😕)科学家的重要科研成(😁)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🥖)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🎸)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🍁)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(➰)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🕔)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(🈂)演(🎿)讲表现力。在答(💴)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(💳)实的准备与科学素养。 (🛃)来自上海市教育(😐)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(💛)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🧙)首次接触到瑞(🏼)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🗝)(一种光合细菌)稳定融(🌳)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(📿)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🏧)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🍳)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🍃)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🏔)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🈹)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🌳)对科(💘)学原理的理解(⛵)与知识(🎦)应用，鼓励学生提出问(🆑)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🛍)”，实现思维(👞)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(😝)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(📂)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(😐)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🈲)技原理和全球挑战(🔙)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🈂)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🏘)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(💏)能力，更激发了学生在查阅英文资料、(♑)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🧣)家指出，活动促(👦)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🕗)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🌇)，更是一场(🥇)全民科(🕌)学(🔱)素养的培育工程。 专家(🚎)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🕟)科普演讲须具备扎实的(🤛)知识储备；清晰明了的表达(🎚)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🤴)言、(🔯)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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