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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(😝)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🥥)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🕍)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(💻)学(🏣)校1480名学生(😑)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(😍)新时代青少年在英(😜)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🐔)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🍉)学科(🌊)融合实(🥩)践平台，引导中学生像科学家一样(📯)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🍂)领下，每(🧦)年围(📐)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🐝)当代科学(😠)家的重(♑)要科研成果及我国重点科技(💫)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🥐)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(✊)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🎩)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🔶)些(🙍)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(📖)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(⛳)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(✉)得好评(⛅)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(💽)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🔡)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🍷)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🚄)道”到“我热爱(🌡)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(📛)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(♏)细菌(🏔))稳定融入可打印(🚦)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🥐)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🏵) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🔗)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🥙)示了自己建模(🚟)打印的热(🕐)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(☝)学观(🌑)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🦋)的重要性：科学不仅是(😷)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🦇)学(😙)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🛩)创意，从“学生”转(🏅)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🍤)少年科学思创挑战活动在上(👼)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🏅)全球议题，面向未(🏣)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🌦)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🤽)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(💦)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(⛪)家指(🦕)出(🌅)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🚵)助力青少年(📢)深入理解科学原理、提升(🎋)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🙈)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(😆)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🚴)俗易懂的表达。面对非(🛴)专(🛴)业大众，成功(♌)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🍰)了的表达能力(🌔)；富有感染力和趣味性的(💢)呈现。他们强调(👡)，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🗯)个性展现，包括肢体语(👡)言、(📘)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🎄)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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