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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🛎)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(⏳)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🏡)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🧝)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(💛)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(📸)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🌬)技、(📲)推动学习思维变革的(🎈)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(✌)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🧗)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(😧)科技成就(🐀)与研发方向。 今年聚焦的13个科(👥)技热(🥁)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🈁)筑、海洋生物碳泵和光合(🥃)制(👳)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🤫)太空垃(🥉)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🌟)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(⤵)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(💾)探索热情。 来(🏟)自(🥎)上海外国语大(♋)学松江外国(📌)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🎡)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🎓)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🎒)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🙆)参考模型辨析清晰，英语表达自然(👯)流畅，展现出扎实的准备与科学素(🖨)养。 来自上海市教育学会宝山(🕙)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🌄)科普演讲，也是(🏦)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(📦)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🌇)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🎄)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(➗)”能力(😿)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🐝)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🎀)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(👃)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🍣)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🛤)中的重要性：科学不仅是实验室里的数(💜)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🏩)过英语科普表达引导青少(🀄)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🏅)出问题、表达观点、输出(🚙)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🔭)海市青(🎉)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🌸)所的科学导师和英语专家团队引领(🔅)下，聚焦全球议题(😌)，面向未来科技，持续拓宽青少年的(⛄)科学视野。活动鼓励学(🐪)生通过英语获取科技(🚥)资讯(😛)、开展科普写作与科学表达(🦋)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🚀)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🌘)与逻辑表达中的问题(🥣)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(📃)家庭与学校形成协同育人的合(⚫)力，共同助力青少年(🦉)深(😠)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🌦)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🕌)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🏂)语言、情感投(➰)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🔛)项目的亲身经历作为开场，增强(😄)了共鸣(🚖)感。(完)
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