剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(👖)，为期三个(🧟)月的(👫)2025年上海市青少年科学思创(🐂)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🖤)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🚧)思(🗨)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(⏺)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🍙)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🦋)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🤹)方向。 今年聚焦的(🍰)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(😊)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🎠)何(🎪)解决(🛸)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(✴)学生的好奇心与探索热情。 来自上(🎖)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(📪)同(🛫)学(🧚)通过生动有趣的角色扮演和对科(🔶)学原理的深入诠(➖)释，赢(🔞)得好评。据悉，为了深入理解中国(🎯)天文探测器“天问(💧)二号”的工(💮)作原理，三位同学(🈶)查(🎟)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🤢)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🍥)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🏊)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🍚)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🍑)工(🐗)学院Mark Tibbitt教授团队的前(🙊)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🧞)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(✊)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🚌)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🥩)中的重要性(👱)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🎎)引导(🏚)青(⛎)少(🐨)年探(🥒)索(🌾)科技前沿，培养系统思(🎥)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🥊)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🥐)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🎏)校(🔡)与科研院所(🌡)的科学导师和英语专家团队引领(💦)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🏺)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🕒)技原理和全球挑(🤟)战的基(🍉)础(🐡)上，开展批判性思维与创意探索。一(🌅)批(⬅)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🔂)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(🦑)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🔵)促(👧)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(💖)的合(👛)力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🛅)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🍺)议(🐇)：科(⛵)普(🎚)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🚝)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(⬇)功的科普(👉)演讲须具备扎实(📅)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(👆)力往往来自演讲者的个性展现，包(🌹)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(🍭)手以(🚺)自己参与科研项目的亲身经历作为(🆑)开场，增强了共鸣感。(完)
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