你所不知道的海外职业教育

在我国大力提倡职业教育的今天,人们已经认识到了职业教育对我国经济发展的重要性,但我国职业教育的发展起步较晚,还存在许多有待改进、增强的地方。我国职业教育与国外相比,存在哪些差距?



区别一:上学机制灵活程度


国外的职业教育非常先进,技术工人水平很高。以澳洲为例,在这个国家半数以上的学生都选择了职业技术培训作为自己的教育方向,同时普通高中与职业学校在学生入学两年后生源可以互动,即普通高中成绩差的学生可以转入职业学校学习技能,而职业学校成绩好的学生可以进入普通高中学习,为上大学做准备。最难能可贵的是,很多成绩好的高中毕业生并不急于进名牌大学学习,而是先进职业学校学一门技术,然后再去大学学理论,这样的学生以后更容易做出成就。  


在国内,大多数的学生初中毕业后的首选是上高中,上不了高中才选择职业学校,而且上职业学校的人数不多,许多农村的孩子初中毕业后就直接去打工,根本没有经过正规的职业培训。目前我国职业、技工院校教育与高等教育之间已有了互通。但是高中与职业学校的学生很难进行生源互动,职业学校的学生几乎不可能进高中学习,也很少有高中生选择上职业学校的。  或许,在我国高中与职业学校的学生可以进行互动,才能真正体现出我国对职业教育的重视。


区别二:技术工人的待遇


在国外,一个通行的规律是:一个高级技工的工资要高于一名高级工程师。而在国内,目前是不可能的。高级工程师一般都受过大学教育或工作经验丰富,非常有资历,经过各项评估才获得的职称,水平较高,待遇自然也高。  


由于我国目前普通职业教育培养出来的技术人员水平有限,大部分从事着普通的初级技术工作,而并没有在技术创新、高难度技术方面有所发展,所以待遇并不高。与一些行政人员相比,待遇相同甚至还要低些。




区别三:教学设备的先进程度


海外职业培训学校的教学设备比工厂设备要先进,这样的学校培养出来的人才能指导企业进行生产,并能很好地解决企业生产过程中遇到的问题并进行创新、研发。而国内刚好相反,由于国家投入有限,国内人口较多,许多职校都是用企业淘汰的设备进行教学,即使是新设备也是比较落后的,这样培养出来的学生怎么可能处于行业的领先地位?  


当然,随着国家对职业教育的大力提倡和加大投资,现在许多职校的教学设备正在更新,变得更加先进。  




区别四:师资力量


国外职业教育的师资基本都是双师型的,教师既具有讲师及以上职称,又具有工程师、经济师、技师或高级技师等职业资格证书,都有在企业的生产经验,这些教师既有丰富的理论知识,又有实践经验,培养出来的学生才具有高动手实践能力和创新能力。“双师型”师资队伍一直是国内职业学校的追求目标,但目前并没有得到普及。




上职业学校的目的


我国职业教育与国外的职业教育相比,最主要的区别是学生上学的目的不一样。在国外,由于没有就业的压力,孩子上职业培训学校是因为喜欢从事某个行业,或喜欢动手操作某些仪器,家长也鼓励孩子做自己喜欢的事,做喜欢的事情容易出成绩;


而在国内,由于就业的压力,老百姓让孩子选择职业教育的目的纯粹是为了掌握一门技能,为了好就业,有的甚至与个人兴趣没有太大的关系,只是一个生存的饭碗而已。由此,国内培养出来的大部分是操作工人,而不是创新者。

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